Opettajankouluttajat etäkahvilla

Työporukan etäkahvihuone käynnistyy iltapäivällä TEAMSissä. Mari ja Marja tulevat jutustelemaan kuulumisistaan kahvinjuonnin lomassa: 

Mari: Moi, mikä meininki? 

Marja: Mitäs tässä. Mä oon nyt käyttänyt tuota Zoom-ohjelmaa tapaamisten ja opetuksen järjestämiseen etäyhteydellä. Oon tykännyt siitä tosi paljon. Erityisesti se Breakout rooms -toiminto on kätevä. Musta on aika vaikeeta saada kunnolla keskustelua aikaan, jos on paljon osallistujia siinä etäyhteydessä, mutta sitten, kun jakaa porukan pienempiin ryhmiin Breakout rooms -toiminnon avulla, niin keskustelua syntyy ihan eri tavalla. Opiskelijat ovat usein myös omilla kasvoillaan näissä pienryhmäkeskusteluissa ja heistä on kiva nähdä toisiaan. Itsekin pystyy piipahtamaan kuuntelemassa pienryhmien juttuja, mutta oma osallistuminen keskusteluun ei musta oo niin luontevaa kuin lähiopetuksessa. Kun lähiopetuksessa kaikki on samassa tilassa, kuulee aina sivukorvalla, jos opiskelijoita mietityttää joku juttu ja siihen on sitten helppo tarttua.   

Mari: Samaa mieltä Zoomista! Monenlaista alustaa on koko ajan käytössä mutta ryhmäkeskusteluihin Zoom on tosiaan osoittautunut näppäräksi välineeksi. Miten sulla laitteet on muuten pelittäneet? 

Marja: Ei oo onneks tullut vastaan mitään suurempia ongelmia, mitä nyt välillä yhteydet katkeilevat ja ääni pätkii. Yksi opiskelija tosin valitti, että kaikki opettajat on nyt niin kiinnostuneita näistä uusista ohjelmista, että aikaa kuluu kaikkien toimintojen kummasteluun :blush: Mites sulla on mennyt? 

Mari: Pahimmilta etämokilta on täälläkin vielä vältytty. Itse luulin kolme ensimmäistä viikkoa, että kaikki mikä on jaettu Zoomissa näytöllä, näkyy myös opiskelijoille. Osa ohjelman hallintaan liittyvistä palkeista näkyykin vain opettajille. Ilmankos opiskelijat eivät aina tienneet, millä ryhmistä kulloinkin oli oman ryhmätyön esittelyvuoro, vaikka ryhmäjako ja ryhmien numerot mukamas näkyivät selkeästi näytön oikeassa laidassa :blush:. Enkä vielä ole pahemmin vilauttanut, toisin kuin kuulemma kollegan totaalialaston puoliso…ei onneksi opiskelijoiden aikana vaan työpalaverissa. 

Marja: On tässä ainakin oppinut kaikkea uutta, johon ei olis varmaan ilman tätä tilannetta tullut tartuttua :blush: Tosin tuo perinteinen puhelinkin on saanut uuden elämän. Ennen ei paljon tullut soiteltua, mutta nyt, kun ei voi nähdä kollegoja, on tullut puhelintakin käytettyä. Puhelussa saa nopeasti asiat selviksi varsinkin, jos on kyseessä monimutkaisemmat jutut, kuten opiskelijoiden opintosuoritusten epäselvyydet tai neuvottelua vaativat asiat. Sähköpostiakin tuli kyllä aluksi aika paljon. 

Mari: Totta, ja postia on tosiaan tullut hillitön määrä. Erityisesti huomaa, että vanhoja rästitöitä valmistuu nyt hurjaa vauhtia – jotain hyvää siis tästä tilanteesta! Mutta aika paljon tulee siis lukemista kaiken muun työn oheen.  

Marja: Koen, että paljon yritetään tehdä opiskelijoiden eteen. Olen esimerkiksi etsinyt aiemmin antamiini tehtäviin sellaisia netistä löytyviä lähteitä, joilla opiskelijat vois korvata kirjat. Niitä kun on nyt aika vaikea saada käsiinsä, kun yliopiston kirjastossa on rajatut palvelut. 

Mari: Sama havainto, aika paljon on tehty työtä tämän asian eteen. On kuitenkin ollut kiva huomata, millaisia uusia väyliä on avautunut. Luokanopettajaopiskelijoiden piti yhdelle kurssille lukea lasten- tai nuortenkirja, eivätkä kaikki ehtineet hankkia sitä ennen etäopiskeluun siirtymistä. Onneksi monet e- ja äänikirjapalvelut tarjoavat ilmaista kokeiluaikaa. Osa opiskelijoista on tarttunut tähän mahdollisuuteen ja ovat aika tavalla itsekin innostuneet kirjallisuuden lukemiseen. 

Marja: Kiva kuulla, että tilanne on poikinut jotain hyvääkin. Mites sulla siellä kotona on tää etätyöskentely sujunut? 

Mari: No on ollut aika helppoa, kun lapset ovat jo suht isoja ja omatoimisia. Etenkin aamupäivät kaikki neljä perheenjäsentä istutaan jokainen omilla laitteilla. Mun on pitänyt opetus- ja palaverirauhaa saadakseni valloittaa kuopuksen huone. Sieltä sitten esittelen iloisesti opiskelijoille  Pokemon- ja Harry Potter -julisteita. Huoneessa on tosin ollut väkeä yli sallitun määrän mutta ei raaski hajottaa kiinteää pehmoeläinperhettä. 

Marja: Mulla tilanne eroaa siinä, että meidän lapsi on ollut vielä päiväkodissa. Uusi tilanne tuotti ainakin näin aluksi niin paljon uutta työtä, että tuntui liian haastavalta tehdä sitä pienen lapsen kanssa. Ihailen niitä, jotka siihen on pystyneet! Työergonomia ei oo kaikista parhain. Mun tulee aika paljon istuttua tuossa keittiön pöydän ääressä. Sitten jos on esimerkiksi joku kokous, niin siirryn vierasmakuuhuoneen sängylle. Se tekee välillä hyvää, sillä meidän keittiön tuolit on tuollaiset kovat puiset, niin peppuhan niissä puutuu, kun koko päivän istuu :blush: . Täytyy jatkaa hommia, mulla alkaa kohta kahden kanditutkielmaa tekevän ohjaus etänä. 

Mari: Mä voisin teleportata sulle täältä pari pehmoelukkaa penkille, tai no, taitaa teillä olla omastakin takaa… Jep, palaveri kutsuu myös. Huomiseen! 

Marja: Huomiseen!

Kirjoittajina
Mari Hankala ja Marja Mäensivu, Jyväskylän OKL.

Tiimiopetuksen etäarkea

Tärkeimpänä asiana etäopetuksessa koen turvallisuuden tunteen ja rutiinin luomisen.  Loimme työparini Tiina Tähtikarin kanssa 3. luokan oppilaille päiväohjelman. Sama ohjelmarunko on voimassa jokaisena etäkoulupäivänä. Tämä luo turvaa ja rutiinia.

Joka päivä kirjoitetaan aamulla pieni pätkä päiväkirjaa erillisen ohjeen mukaan. Lisäksi on pieni päivän pulma. Kello 9.00 annamme päivän tehtävistä 1-2 kappaletta. Kello 10.00 meillä on oppitunti Zoomin kautta matematiikasta, äidinkielestä tai englannista. Zoom-tunnin jälkeen annamme vielä tehtävän – yleensä taito- ja taideaineesta.  Kello 12.00 meillä on nk. virtuaalitreffit, jolloin oppilaat tekevät Kahoot!-visan, Forms-kyselyn tai etäkokeen. Tällä kokoamme päivän aikana opittua.

Päivittäin palautetaan vain 1-2 tehtävää opeille. Opetuksessa käytämme vaihtelevasti videoita, kirjaa, bingeliä. Kaikki entuudestaan tuttuja juttuja. Wilma on virallinen tiedotuskanava. Whatsapp toimii rinnalla. Me opettajat olemme tavoitettavissa aamusta iltapäivään asti. Varsinaisia läksyjä ei tule. Jaottelemme aineita niin, ettei kuormitusta tule oppilaalle tai kodille liikaa. Koulusta on tarvittaessa saanut iPadin kotiin lainaan (meillä omat päätelaitteet oppilailla 4. lk alkaen).

Pystymme jatkossa kyllä kuromaan kiinni niitä pieniä aukkoja, joita etäopetuksen aikana saattaa jäädä. Tärkeämpää on luoda pystyvyyden, onnistumisen ja turvallisuuden kokemuksia sekä pitää kiinni päivärytmistä.

Etäterveisin
Minna Suominen 

Koulunkäynninohjaajan etäarkea

Toimin koulunkäynninohjaajana yläkoulun erityisentuen luokassa. Meillä on n. 20 oppilasta luokilla 7. – 9, kaksi opettajaa ja kaksi ohjaaja. Haasteet ovat käytöshäiriöistä aina oppimisen eri haasteisiin joten porukkamme on varsin kirjava ja haasteet sen mukaiset. Onnekseni saan tehdä työtäni etänä. Olen fyysisesti koululla nenä kiinni tietokoneessa ja kännykässä. Yhteydenpito oppilaisiin tapahtuu pääsääntöisesti teamsin ja whatsappin ryhmien kautta. Menemme oppilaiden kanssa normaalin lukujärjestyksen mukaan ja tunnit on omilla paikoillaan 8-15 välisenä aikana.

Aamulla ensimmäisen tunnin alkaessa pyydämme oppilaita kuittaamaan ryhmiin että ovat paikalla. Ohjeet tulevat wilmaan jokaisen tunnin kohdalle. Opettajien kanssa sovimme esim. matematiikassa, ketkä oppilaista otan hoteisiini ja olen heidän kanssaan yhteyksissä: Käymme yhdessä tehtäviä läpi ja oppilaat palauttavat ne minulle kuvina, jotka sitten tarkistan. Samalla on helppo vaihtaa kuulumisia ja tuntemuksia.

Tämä työnjako on toiminut erinomaisesti. Meillä on vain muutama oppilas joihin on vaikea saada kontakti. Monesti he reagoivat soittoihin ja viesteihin vasta iltapäivällä. Heidän kanssaan tehdään hitaammalla aikataululla töitä, johtuen sekaisin menneestä unirytmistä. Normaaleissa olosuhteissa työni on erilaista. Olen muutamalle oppilaalle se lähiaikuinen koululla, johon he tukeutuvat vaikeina aikoina. Näiden oppilaiden kanssa olen joutunut keksimään uusia keinoja kommunikoida. Puhelimitse kun on helppo olla vastaamatta puheluun tai viestiin.

Jatkuva tiukka yhteydenpito on antanut oppilaille mielestäni osoituksen siitä, että emme jätä heitä oman onnensa nojaan tässä tilanteessa vaan päinvastoin, olemme enemmän käytettävissä yksilöohjaukseen kuin ennen. Koen että olen saanut antaa oman panokseni tähän poikkeukselliseen tilanteeseen. Olemme opettajien kanssa vahva ja tiivis tiimi ja uskon että selviämme tästä yhdessä.

Terveisin
Tuija Raitanen  
Koulunkäynninohjaaja, Lahden kaupunki

Suomalaisen opettajankoulutuksen ja perusopetuksen kohtaamispaikka. Tule mukaan vuoropuheluun.

Kerro OpenDigin blogissa etäopetuksen arjesta

Etsimme OpenDigin blogiin opettajia, koulunkäynninohjaajia, rehtoreita, opettajankouluttajia, oppilaita ja opiskelijoita kirjoittamaan arjesta etäopetuksen- ja oppimisen äärellä.

Haluamme jakaa oppimisen ja opettamisen arkea ympäri Suomen kaikkien osallisten näkökulmasta.

Miten päivät sujuvat? Mitkä ovat olleet toimivia käytäntöjä etäopetuksen toteutuksessa ja omien rutiinien luomisessa? Millaisia onnistumisia ja haasteita etäopiskelu on tuottanut?

Erityisen mielellämme jaamme hyviksi koettujen etäkoulupäivien kuvauksia, joissa näkyy sinun roolisi oppilaiden koulupäivässä tai etäkoulun toiminnassa. Niistä on itse kunkin hyvä poimia vinkkejä oman toimintansa kehittämiseen. Kerro etäoppimisen arjesta meille osoitteeseen opendigiFI@gmail.com .

Rutiineja kohti

Päivä 3. Ensimmäinen viikko takana ja viikonloppu häämöttää. Pidä huolta itsestäsi opettaja, nyt on tärkeää että myös sinä lepäät.

Uuden oppimiseen menee aikaa, anna sitä itsellesi ja oppilaallesi

Etäyhteyksiä hyödyntävä opetus käynnistetään asteittain. Opettajat etenevät etäyhteyksiä hyödyntävässä opetuksessa sopivalla tahdilla oman ja oppilaiden osaamisen sekä käytettävissä olevien laitteiden, sovellusten, oppimateriaalien ja muiden olosuhteiden mukaisesti. OPH

Ensimmäiset päivät etäopetuksesta menevät joka tapauksessa uusia rutiineja muodostaessa ja niitä harjoitellessa. Tämä koskee sekä opettajaa, oppilasta että huoltajia. Ei kannata juuri nyt ottaa paineita uuden teknologian haltuun ottamisesta tai siitä, kenellä on sujuvin verkkototeutus ja säihkyvimmät materiaalit, vaan siitä että opetellaan ihan uutta asiaa, kotona oppimista.

Uuden opettelu vaatii aina enemmän aikaa, kuin se mihin luokassa on totuttu. Opettajalla menee enemmän opetuksen suunnitteluun, järjestämiseen ja arvioimiseen, mutta myös oppilaalla menee enemmän aikaa tehtävien etsimiseen, tekemiseen, palauttamiseen. Alussa on siis hyvä käyttää mahdollisimman tuttuja menetelmiä, niitä mitä on yhdessä harjoiteltu. Etäopiskelun rutiinien muodostuessa on jo helpompi tutustua uusiin asioihin ja kokeilla ehkäpä jotain uutta.

YHTEISET TUOKIOT ja RUTIINIT

Olisiko mahdollista jatkaa jotain normaalisti luokassa tekemäänne rutiinia etänä? Toivottaa vaikka videolla, chatilla tai muulla verkkoalustalla hyvät huomenet päivän alkaessa ja heipat koulupäivän päätteeksi? Yksi erityisen helppo tapa, on jakaa luokalle yhteisesti muokattavissa oleva teksti-tiedosto, jossa kuulumisia voi yhteiskirjoittamalla vaihtaa ”livenä”.

Edutopian artikkelin mukaan Kiinassa opettajat pitivät toimivana ratkaisuna säännöllisten live-opetustuokioiden järjestämistä. Se toi rytmiä ja rutiinia koululaisten päivään, sekä lisäsi koululaisten sosiaalista vuorovaikutusta ja oppimiseen sitoutumista. Osa opettajista piti jonkin liveopetuksen joka päivä, toiset muutaman kerran viikossa.

Ole myös oppilaiden saavutettavissa päivän aikana. Ilmoita milloin ja miten sinuun saa yhteyttä ja sovi oppilaidesi (ja tarvittaessa heidän huoltajien kanssa), milloin sinä otat yhteyttä heihin.

Tekninen tuki

Selvitä keneltä sinä kysyt teknistä tukea ja ohjaa myös vanhemmat kysymään teknistä tukea oikeilta lähteiltä. Opettajan ensisijainen vastuu on opettaminen ja oppimisen mahdollistaminen. Teknisestä tuesta pitäisi huolehtia jonkun toisen.

JOtain muutakin kuin ruutua

Pelkkä ruudun ääressä päivittäin oleminen käy pidemmän päälle raskaaksi, niin lapselle kuin aikuiselle. Mitä kaikkea muutakin kuin tietokoneella tehtäviä ja kirjaan liittyviä tehtäviä voisi nyt teettää?

Paperille piirrettäviä ja kirjoitettavia tehtäviä voi palauttaa valokuvaamalla tai videoimalla. Voidaan lähteä luontoon tutkimusretkelle ja integroidan tähän äidinkieltä, liikuntaa, kuvaamataitoa ja ympäristötietoa palauttamalla vaikkapa sarjakuva retkestä. Voisiko kotitalouden oppitunnilla auttaa huoltajia ruoanlaitossa, pyykin pesussa tai siivouksessa? Tehtävänpalautus kuvan muodossa keittiöstä ennen ja jälkeen astioiden pesemisen 🙂

Materiaalia opettajalle

Etäopetuksen näytön paikka– Suomen digiopetuksen huippuosaajien yhteiskirjoittama opas, joka tarjoaa nopeaa käytännön tukea opettajille ja kouluille.

OPH- Esimerkkejä etäopetukseen soveltuvista materiaaleista.

Harto Pönkä -Open Somekirja. Sosiaalisen median oppimisympäristöt ja menetelmät. Opettajille ja rehtoreille vapaaseen käyttöön julkaistu teos etäopetuksen järjestämisen tueksi. Löytyy kattavasti materiaalia ja ohjeita esimerkiksi erilaisten sovellusten ja laitteiden hyödyntämiseen opetuksessa.

Ilkka Pietilän videotutoriaaleja opettajille etäopetuksen järjestämiseen. Esimerkiksi OBS-studiossa opetusvideon tekeminen ja ohjelmia live-opetustuokioiden järjestämiseen.

OPETUSVIDEOT

Opetusvideoita kannattaa myös hyödyntää oman opetuksen järjestämisessä. Esimerkiksi JoMa- Joustavan alakoulun matematiikka koulutusohjelma on haastanut opettajia tekemään opetusvideoita ja alla muutama erinomainen esimerkki.

Video-ohjeita etäopetuksen sähköisiin järjestelmiin. Tässä avoimessa tiedostossa on video-ohjeita esimerkiksi Google Meets, Hangouts, Zoom, Google-Classroom ja OBS-ohjelmien käyttämiseen.

Punomon ohjeita käsityön etäopiskeluun

Pikku-Kakkosen kattava linkkipaketti katsottavaa ja koettavaa netistä.

Webinaareja ja kursseja

Microsoft Office365 opetuksessa ja oppimisessa -avoin facebook-ryhmä järjestää ensiviikolla maanantaina , tiistaina ja keskiviikkona maksuttomia matalan kynnyksen webinaareja O365-palvelum hyödyntämiseen etäopetuksessa.

Jyväskylän kesäyliopisto: Opetus ja ohjaus verkossa – verkkokurssi (maksullinen -paitsi O3 Keski-Suomen verkosto)

Snellmann-kesäyliopisto: Etäopetuksen digityökalut verkkokurssi (maksullinen)